Estándares Nacionales para los Grados de Noveno a Duodécimo Año del Experimento Ultravioleta de Ritter

Estándar del Contenido A: La Ciencia como Indagación

Identificar preguntas y conceptos que guíen a investigaciones científicas.
Diseñar y conducir investigaciones científicas.
Usar la Tecnología y las Matemáticas para mejorar las investigaciones y comunicaciones.
Formular y revisar explicaciones científicas y modelos usando la lógica y la evidencia.
Reconocer y analizar explicaciones alternativas y modelos.

Los científicos usualmente indagan acerca de cómo funcionan los sistemas físicos, los sistemas de los seres vivos, o los sistemas artificialmente diseñados.
Los científicos conducen investigaciones por una gran variedad de razones.
Los científicos dependen de la tecnología para optimizar la recolección y manejo de datos.
Las Matemáticas son esenciales para la indagación científica.

Estándar del Contenido B: Ciencias Físicas

Ondas, incluyendo sonido y ondas sísmicas, ondas de agua, y ondas de luz, tienen energía y pueden transferir energía cuando interactúan con materia.
Ondas electromagnéticas incluyen ondas de radio (la más larga longitud de onda), microondas, radiación infrarroja (calor radiante), luz visible, radiación ultravioleta, rayos X y rayos gamma.

Estándar del Contenido G: Historia y Naturaleza de la Ciencia

Usualmente, los cambios en la Ciencia ocurren como pequeñas modificaciones en el conocimiento latente. El trabajo diario de Ciencia e Ingeniería resulta en avances que incrementan nuestro entendimiento del mundo y nuestra habilidad para entender las necesidades y aspiraciones humanas. Mucho puede ser aprendido acerca de la mecánica interna de la Ciencia y su naturaleza, por medio del estudio de los científicos como individuos, su trabajo diario, y sus esfuerzos por avanzar el conocimiento científico en su área de estudio.